Utilização de recursos multimídia na comunicação das ciências nucleares no ambiente escolar brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.15392/2319-0612.2024.2574Palavras-chave:
Tecnologia nuclear, comunicação científica, multimídia, educaçãoResumo
O Brasil possui um futuro promissor na tecnologia nuclear, evidenciado por investimentos significativos, como a construção do Reator Multipropósito Brasileiro e a conclusão da terceira usina nuclear do país, Angra 3. No entanto, a comunicação científica sobre os benefícios e aplicações da tecnologia nuclear ainda precisa ser fortalecida para aumentar a aceitação pública. Nesse contexto, os recursos multimídia provaram ser uma ferramenta eficaz para promover a aprendizagem significativa sobre a tecnologia nuclear entre alunos do ensino médio. Após as aulas, 97,76% dos alunos perceberam um ganho de conhecimento sobre tecnologias nucleares, e 86,64% relataram uma atitude mais positiva em relação à ciência nuclear. Além disso, 84% dos alunos expressaram uma maior favorabilidade em relação às aplicações das radiações, e o apoio à energia nuclear como uma fonte de energia limpa aumentou de 43,84% para 84,88%. Esses resultados indicam que a multimídia não apenas facilitou a compreensão de conceitos complexos, mas também contribuiu para uma percepção mais favorável da tecnologia nuclear entre os alunos. Esse resultado é crucial para fomentar uma cultura informada sobre a importância da tecnologia nuclear, garantindo que futuros profissionais e tomadores de decisão estejam bem informados sobre seus benefícios e aplicações.
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